God morgon.
Ursäkta mig, men får inte jag uttrycka mig i sociala medier med hjälp av AI? Den frågan känns allt mer relevant efter kommentarerna jag såg igår. Här sitter jag, nyduschad, och talar in min text via telefonens tal-till-text-funktion innan jag sparar den i min Drive. Jag använder min iPhones tillgänglighetsverktyg för att kunna prata direkt in i dokumentet — för just dessa funktioner gör det möjligt för mig att uttrycka mig fritt och utan hinder.
När jag läser vissa kommentarer känns det som att många missar poängen. Jag ska inte tillbaka till skolan, jag ska inte plugga på högskola och jag försöker inte uppfylla några utbildningskrav. För mig handlar detta om något helt annat: att kunna delta i sociala medier, skriva mejl som andra kan ta till sig och kommunicera på ett sätt som faktiskt är tillgängligt för mig.
Det är här AI kommer in. Inte som en ersättning för min röst — utan som en förlängning av den. Det här handlar inte om utbildning. Det handlar om tillgänglighet.
Jag är en vuxen människa med ett vuxet liv. Jag arbetar, tar ansvar och deltar i samhället. Och precis som många andra vuxna med läs- och skrivsvårigheter använder jag de verktyg som gör vardagen enklare och min kommunikation möjlig. Jag återvänder ofta till mina texter i Drive. Jag lyssnar igenom dem, lyssnar om, bearbetar och bygger om formuleringarna tills orden bär min röst. Det är min metod och mitt sätt att ta makten över mitt eget språk.
Att några reagerar negativt på att jag använder AI säger mer om samhällets attityder till tillgänglighet än om mig. Dyslexi försvinner inte bara för att man blir vuxen. Ändå verkar många tro att hjälpmedel bara hör skolan till, som om behovet skulle ta slut vid studenten.
Jag vill visa att man kan vara vuxen, yrkesverksam och självständig — och ändå behöva stöd för att uttrycka sig. Det ena utesluter inte det andra. Tvärtom är det kombinationen som skapar jämlikhet. På min blogg, Gullans svårigheter med Dyslexi, försöker jag synliggöra just det. Läs- och skrivsvårigheter stannar inte i barndomen. De följer med in i arbetslivet, i vardagsadministrationen, i kontakten med myndigheter och i sociala medier. Språket finns där hela tiden — därför måste det också vara tillgängligt för oss som använder det på andra sätt.
Nu börjar jag min fredag i biblioteket och uppehållsrummet — en varm, trivsam miljö där elever ritar, läser, spelar spel och jobbar vid sina datorer. Jag trivs där. Senare ska jag fika med en gammal kollega, prata ikapp och bara ha det trevligt. Ikväll kommer en nära vän hem till mig. Vi ska laga något gott och starta helgen med lugn och närhet.
Och mitt i allt detta fortsätter min process. Jag talar och AI lyssnar. Jag skriver och AI förfinar. Jag uttrycker mig — och AI hjälper mig att göra min röst tydlig.
Min röst är min. Min metod är min. Min rätt är självklar. Jag använder inte AI för att diskutera skola eller högskola. Jag använder det för att kunna uttrycka mig — som den vuxna person jag är. Jag behöver inte försvara det inför någon.
Tillgänglighet är inte ett undantag. Det är en rättighet. Och jag tänker fortsätta använda de verktyg som får mig att växa, skriva och bli förstådd.
Det här är min berättelse. Och jag tänker fortsätta skriva den — på mitt sätt.